Методическая разработка

Управление образования администрации Железнодорожного  района

в городе Красноярске

Муниципальное бюджетное дошкольное  образовательное учреждение «Детский сад № 21 общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно-речевому направлению развития детей»

 МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

Использование информационно-коммуникационных технологий

в образовательном процессе ДОУ

Автор: Косолапова Людмила Николаевна, воспитатель

2013 год

«Воспитывай и относись к доверенному тебе  ребенку так,

 как хотела бы, чтобы воспитывали и относились к твоему».

Аннотация: В данной методической разработке представлен опыт педагога ДОУ по внедрению ИКТ в образовательный процесс.  Главным преимуществом  данной методической разработки  является  то, что имея только ноутбук и интернет  можно намного разнообразить образовательный процесс в ДОУ и совершенствовать взаимодействия участников образовательного процесса. Даже не имея интерактивной доски в образовательном учреждении можно эффективно использовать  ИКТ. Предназначена для педагогов ДОУ.

Использование информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе ДОУ.

Актуальность педагогической инициативы. Актуальность  данной педагогической инициативы вызвана тем, что с одной стороны модернизация системы образования РФ предъявляет новые требования к содержанию и формам образовательной работы с детьми.  Такие происходящие события в области образования, как принятие Стратегии развития информационного общества и Концепции социально-экономического развития страны до 2020 года, реализация программы «Электронная Россия», подключение школ к интернету, принятие поправок к Закону «Об образовании», внедрение федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования, внедрение образовательных стандартов привели к изменению содержания, методов и форм всей системы образования, следовательно, и работы детских садов.

В современном обществе, в условиях динамично меняющегося мира, в  котором постоянно усовершенствуются и усложняются технологии,  где дети живут и формируются в информационной среде информатизация сферы образования приобретает фундаментальное значение. [1]

      С другой стороны внедрение ИКТ в практику моей работы с детьми, родителями, а в последующем и педагогами, обусловлено следующими причинами:

1.    В соответствии с федеральными государственными требованиями творческой группой МБДОУ были разработаны тематические недели, что отвечает принципу комплексно-тематического построения педагогического процесса, в результате проживания которых мы столкнулись с проблемой нехватки дидактических и наглядных пособий.  

2.  Современная ситуация развития общества складывается таким образом, что ребенок в социуме сталкивается с новинками технического прогресса (7D, 9D, гаджетами и т.д.), приходя в детский сад зачастую трудно удивить и вызвать эмоциональный отклик на обычную картинку и сухую подачу материала.

3.   Одними из  основных участников воспитательно-образовательного процесса являются родители воспитанников. Существует проблема включенности родителей в педагогический процесс,  а также проблема распространения информации в родительской общественности.

Идея педагогической инициативы заключается в построении внутри МБДОУ обогащенной образовательной среды, посредством внедрения в педагогический процесс информационно-коммуникационных технологий, и как следствие – повышения качества образовательной деятельности.

Цель педагогической инициативы. Повышение эффективности образовательного процесса посредством внедрения информационно-коммуникационных технологий в ДОУ

Задачи педагогической инициативы.

• развивать мотивацию у детей к содержанию педагогического процесса, расширять кругозор за счет создания и использования готовых мультимедийных разработок. 

• повышать степень включенности родителей в педагогический процесс через организацию интересных форм работы, а также создания собственного сайта группы.
• обмениваться накопленным опытом в педагогическом сообществе посредством социальных сетей.
• содействовать в повышении информационно-коммуникативных компетенций педагогов ДОУ.

Деятельность по реализации педагогической инициативы.

  Образовательная деятельность в детском саду имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, с привлечением большого иллюстративного материала. Компьютерная техника с ее мультимедийными возможностями помогают в решении данной проблемы.

Информационно-коммуникационные технологии не зависят от темы, формы проведения и содержания образовательной деятельности, а так же от возраста участников. Работа с привлечением информационных технологий помогает педагогу показать детям процесс в динамике, виртуально побывать в определенной местности, дать наиболее близкое представление об изучаемой теме, следовательно,  активизирует ребят на деятельность.

Информационные технологии, это не только компьютеры и их программное обеспечение, а использование всего того, что может представлять широкие возможности для коммуникации – это использование компьютера, Интернета, телевизора, видео, DVD, CD, мультимедиа, аудиовизуального оборудования.

Средства   ИКТ, которые используются мною в работе с детьми и родителями:

·        Компьютер с программным обеспечением

·        Мультимедийный проектор

·        Принтер

·        Видеокамера

·        Фотоаппарат

·        Телевизор

·        Видеомагнитофон

Свою деятельность по внедрению ИКТ в педагогический процесс я организовала по следующим направлениям:  

I.                   Использование ИКТ при организации воспитательно-образовательного процесса с детьми:

• Подбор дополнительного познавательного материала  (мультимедийные разработки и презентации) к непосредственно образовательной деятельности, знакомство со  сценариями праздников и других мероприятий (интернет-ресурсы);
• Создание тематических презентаций в программе Рower Рoint (http://mdou21oduvan.ucoz.ru/index/prezentacii/0-15);

Медиаурок по сравнению с традиционными формами воспитания и обучения обладает рядом преимуществ: